时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编帮大家整理的学习计划6篇，欢迎大家分享。
学习计划 篇1
学习计划
社会在前进，科技在发展，现在的各个行业需要更专业的知识，也为了不断更新自己的知识层次，满足教育、教学的需要，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生、服务教学，做先进文化的传播者。正是凭着这样的想法，我报了电大，来用知识武装自己，选择了电大的本科学历进修。特制订学习计划如下：
一、学习目标
两个月自学完成语言学概论课程内容。
二、学习时间
1、周一至周五，每天晚上7：30—9：30学习两个小时。
2、周六、周日，学习六个小时。
3、每天必须做到利用“中央电大在线网”、“新疆广播电视大学网”等网络资源，上网学习2个小时。
三、学习内容
第一章 导论
第二章 语言的社会功能
第三章 语言是符号系统
第四章 语音
第五章 语法
第六章 词义
第七章 文字和书面语
第八章 语言的发展
第九章 语言的接触
第十章 语言系统的发展
四、学习形式
自学为主，函授为辅，遇到疑难问题上网查资料、与同学讨论。
五、学习进度
20xx-10-6----10-12导论1课时 、语言的社会功能3课时、语言是符号系统3课时、IP课件2课时
20xx-10-13---10--19 语音 6课时、语音2课时
20xx-10-20----10-26语法 6课时、语法2课时
20xx—10-27------11-2词义 3课时、文字和书面语 3课时、网络课件
20xx-11-3-----11-9语言的发展2课时、语言的接触2课时、语言系统的发展2课时、观看IP课件
20xx-11-10-20xx-11-16复习、完成作业
六、学习措施
1、每周坚持上网学习2个小时或以上，及时解决学习中遇到的困难。
2、制订学习时间表，张贴在办公室和家中，让同事和家人见证、监督自己的学习。
3、定期完成电大布置的作业。
七、学习原则
1、循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。
2、统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。
3、学习和实践相结合。用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。
学习计划 篇2
学习计划
进入研究生学习的这一年和大学期间的感觉大不相同的，时间过得很快，紧张的公共基础课程和专业课程的学习占据了我们较多的时间，而其余的时间我们还要不断地自主学习来补充自己在专业上的不足。所有，一年的学习让我觉得短暂而充实。研一的一学年已经过去了，这一年来我们学习了很多与专业课相关的课程。也学习了一学年的公共基础课程，相比起上学期初来到新环境的不适应和迷茫，这学期我已经开始适应研究生的生活和学习节奏。可能我学习的专业知识还是有限，并且因为精力很多的用在对学校开设课程的学习和英语六级考试这些客观原因，加上对自己要求和计划的不明确的主观原因，造成我对专业的研究不足，没用真正的静下心来思考自己的目标是什么。所有，我认为为自己写一份清楚的学习计划是很有必要的。对于接下来的学习我有很多的期待和目标，在这里我要制定一个明确清晰的长期目标，再逐步的为实现这个长期目标而努力完成短期的目标。现在我将从研二研三两个阶段来计划。
研二
研二的这一年我认为是研究生学习关键的时期，这段时间的学习将会更加紧张，我不但应该主张对自身能力的培养，还应该积极的听取导师对我的指导和建议，有的放矢的进行专业的学习。在我们的学院对我们的要求是，每个研究生必须在读研期间在公开刊物发表两篇以上的论文才有毕业的资格。那么加上在研二下学期我们要对毕业论文做出开题报告的要求。可以预见研二这一学年对我们的学术研究成果的呈现是一个集中时期，这就要求我们必须在这一年内不断地丰富自己的专业知识和理论基础，读书自然是不可缺少的部分，我希望在这期间多读几本成人高等教育相关的专著，要保证质量的学习其中的理论知识。再者就是要思考自己的研究方向，并不断关注相关论文的发表情况，随时关注这一领域的发展动态。在不断地学习中，我会由易到难的选择专业相关论文阅读，而且争取在没一到两个月就能撰写一篇学术论文对这段时间的学习进行总结并向导师汇报学习进展。争取能够发表一两篇优质的论文。当然，研二下学期的毕业论文开题也是重点任务，我会在专业学习时确定自己的毕业论文方向，有意识的收集论文撰写资料，争取在学期结束前能先给导师审定。
研三
这是研究生学习的`最后一年，上学期应该专心于毕业论文的各种研究工作和论文的发表，可以开始一些实质性研究，不
再局限于文献研究，如：尽量做一些问卷调查，访谈调查，参与式调查等研究方法为毕业论文收集一些真实客观的材料，来使文章丰富起来。尽量在学期结束时能完成论文初稿，不断精进修改。而且这一学年还要明确自己的未来就业方向，多做就业准备，沉淀自己积累就业知识，并参加实习，随时关注就业招聘信息和要求，并根据要就调整自己，为就业打下坚实的基础和全面的准备。下学期就是对论文的不断修改，整合自己收集的和获得资料，补充进文章。和导师讨论，最终完成毕业论文，并积极准备答辩。并确定下自己的就业目标，做好充分的就业准备。
研究生学习是人生中一个重要的节点，我要认真对待，不断提升自己各方面能力，如独立思考的能力，解决问题的能力，积极面对困难的能力。并走好之后的每一步，踏踏实实的做每一件事，积极乐观的面对生活。
短期目标
1、完成几部成人高等教育理论基础专著的精读
2、随时关注成人高等教育最新研究动态
3、1~2个月进行一次学习总结，完成一篇学术论文或文献综述
4、定期向导师汇报学习生活的情况
5、学习中开始关注毕业论文的研究方向，并不断积累素材
6、关注就业招聘信息的发布，及时调整自己
7、争取发表两篇以上的论文
8、开始设计毕业论文的调查工具，如问卷，访谈提纲
9、寻找实习机会，增加自我适应社会工作的能力
10、完成毕业论文，积极准备答辩
学习计划 篇3
（20xx——20xx学年度第二学期）
一、指导思想：
初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物课程标准（实验稿）》，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。因此实验教学是生物教学中的一个重要内容和重要手段，而实验室工作的好坏直接关系到生物教学工作是否能顺利进行。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理按照学校各类规章制度，并认真执行。
2、制订学期实验计划表、周历表。
3、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
6、做好仪器的借出、归还验收工作。
7、有必要时，可以自制一些教具。
8、做好仪器、器材的补充计划。
9、做好各类台帐的记录工作。尝试用电子档案。
10、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
学习计划 篇4
1、学校高度重视，精心安排。学校党团支部：从活动安排，到实施，到教师学习效率全程做好协调和指导工作。
2、人人参与，全员覆盖。本次培训，学校要求各学科教师全员参加，学校做好考勤，没有特殊情况不得请假。
3、分类指导，注重实效。为做好本次活动安排，学校特别邀请检察院，派出党校的同志到学校给予讲解，让教师通过学习，有更深刻的认识。
4、做好舆论宣传工作。本次活动，学校本着认真学习，用心感知，深刻理解的学习目标来完成，各学科组在培训期间，做好相应各组学员的学习督促指导工作，做好宣传，各组的宣传报道不少于1次。
5、学以致用，利于自身。学习的目的是为了自身意识的提升，作为xx人，当我们身在xx时，只有心在xx才能真正了解，热爱我们所处的环境，通过学习，促进我校老师对xx的了解和热爱。
学习计划 篇5
一、自我分析
制定学习计划的前提是，了解自身的学习进度，只有明白自身的知识积累情况，才能针对性的制定我们的学习计划，首先可以根据自身学习特点，擅长科目，学习方式等，再结合自身学习积累来进行自我分析总结，学习过程，老师讲解的课程知识可否及时听懂，能不能跟上老师讲课进度，对于平时的学习过程中，有哪些学习方式是自己比较擅长的，比如数学公式，阅读理解，背诵课文，记忆力强等都是我们在制定学习计划时都需要充分考虑，来进行学习安排。
二、学习目标
学习计划的制定目标就是确定我们在学习过程中，有一个明确的学习目标来不断的前进学习，而不是在知识的海洋中，漫无目的的到处漂泊，只有提前一步确定了我们的学习目标，我们才能在不断的学习过程中，偏离学习方向，出现知识点遗漏的情况出现。
而学习目标的制定目标需要根据我们的学习积累来针对新确定，如果将目标制定的过高，却没有能力及时到达，那么就难免会挫败自身自信，太低就难以取得学习效果，所以目标确定过程中，要以自身积累来针对制定，不宜太高也不宜太低。
三、时间管理
确定了学习目标，我们就要根据学习内容来分配具体的学习时间 ，毕竟学习时间宝贵，如果将一道容易解决的题型，制定过多的时间，那么就会造成时间浪费，导致学习散漫，只有针对性的根据题型难易，科目不同，学习方法不一样等，来分配各自的学习时间，才能将我们每天的学习进程提高，学习效率自然也就随之提高了。
学习计划 篇6
制定计划前
长远计划和短期安排即使有长远计划，却没有短期安排，目标是很难到达的。所以长远计划和短期
安排两者缺一不可，长远计划是明确学习目标和进行大致安排；而短期安排则是具体的行动计划。
一个具有灵活性的计划计划安排一方面要有具体明确的要求和量化指针，以便于执行和检查验收，
另一方面，也不能过于僵死呆板，没有任何的灵活变通。在具体安排时，就应是在紧凑，不浪费时间的前提下，持续必须的弹性和保险系数，便于应付偶然状况。比如，你能够每一天晚上空出半个小时，作为机动时间，专门完成一天当中没有完成的计划；每周抽出半天时间，专门完成本周未完成的计划。
制定计划中
区分常规学习时间和自由学习时间常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师
布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你能够用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势。自由学习时间的安排是制定学习计划的重点。所以我们就应提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。针对重点进行制定计划重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点资料。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。注意联系新教材与学过的教材之间的知识点，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，必须要回过头去把有关的旧课弄懂。
从实际出发来制定计划
（1）知识潜力的实际：每个阶段，计划学习多少知识？培养哪些潜力
（2）时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少？
（3）教学进度的实际：掌握老师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免自己的计划受到“冲击”。实际状况，主要包括以下四方面的资料：你目前的学习成绩；你的学习素质（记忆力、理解力、观察力等）；你的学习心态；影响你进步的外部因素。彼，是指你应对的学习和考试，主要体此刻教学大纲和考试说明中。这些资料，在教材和各种教辅资料中对每一学科、每一章节的学习目标、考试要求，都有明显提示，可供参考。另外这些资料还会渗透在老师讲课的过程中，他会告诉你哪些是重点，哪些是难点，透过超多习题提升你的解题潜力和应试潜力。由此看来，知己知彼其实重在“知己”，即透彻分析自己，了解自己。透过对自己的透彻分析，你能够明白自己哪些方面欠缺，哪些方面是具有优势，能够明确自己发展的方向，该定立什么样的中短期目标，该采取哪些措施。透彻分析能够说是你制定计划、实现目标的基础
应从难到易制定计划在制定计划时，能够先将某一时段内要完成的所有事情罗列出来，并分为三类：
a类：重要而紧急的事；
b类：重要而不紧急的事；
c类：不重要不紧急的事。具体安排时，你必须要先完成a类，然后是b类，最后是c类。这样先难后易地安排，一方面能够保证你精力最充沛时完成最重要、最紧急的任务，提高学习效率，另一方面，在攻克较难的任务之后再完成较简单的任务，你会觉得更自信，更简单。
应制定一个“能做完”的计划就应做出这样的计划：这天早晨要背过多少单词；这天上午要做完几道习题；这天晚上要预习哪一节资料，到达一种什么效果；你不仅仅要在学习的量上有明显规定，更要在学习的质上有保证，要个性强调“做完”多少。这样做对你学习效率的提高有十分明显的作用。如果只是去做，做多做少、做好做坏都是做了，但这样的“做”对你的学习是有害的。
合理安排时间制定计划高一学生就应抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30—50分钟能够缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每一天如果不能保证7—8小时睡眠，记忆效果也会降低。提高学习时间的利用率早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，能够安排着重记忆的科目，如外语。情绪比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，能够安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目，零星的、注意力不易集中的时间，能够安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样能够提高时间利用率。
制定计划后
简单的回顾列表：
1、是否完成了计划中的学习任务？
2、是不是按照计划去执行任务的？
3、学习效果如何？
4、如果有任务没有完成，那是什么原因？（安排过紧、太松？）
记得补上缺漏，重新修订计划。你也能够透过日记来记录一天的学习计划进度，便于改善和回顾。
回答以下问题，能够帮忙你进行透彻分析。
（1）你目前的学习成绩在班内与全年级的上游、中游还是下游
（2）在所有学科中，你比较喜欢哪些科目？厌恶哪些科目？原因是什么？
（3）哪些科目成绩较好？哪些科目成绩较差？原因是什么？
（4）哪些科目提升潜力较大，哪些科目应持续此刻的优势？
（5）下一步学习，你准备重点突破哪些科目？采取什么样的学习方法？
（6）你认为自己的记忆力、理解力如何？学过的东西老记不住是因为本身记忆力差？还是因为没有采取适宜的记忆方法？
（7）你对未来是否充满信心？
（8）你是否有明确的奋斗目标？是否愿为实现这一目标而全身心付出？
（9）你觉得自己的自制力如何？上课时是否能集中注意力？自习时是否能按时完成作业？空闲时间能否自主安排？
（10）你交往的朋友中，哪些对你的发展有帮忙的？哪些可能诱导你偏离奋斗方向？
（11）你经常浏览什么资料的网站？这些网站对你的学习和成长有何帮忙？有何不良影响？
（12）你父母对你上学的期望是什么？在家中能否为你带给较适宜的学习场所？根据对这些问题的回答，你能够制定合理的中短期学习目标。