《移情与道德发展(关爱和公正的内涵)》
霍夫曼教授历经30多年的研究发现，移情是打开亲社会道德发展之门的一把钥匙。一个人在观察到他人所处的情境时所感受到的一种恰当的体验就是移情。这种移情的感受在婴儿时期就已出现。适时地加强引导，使父母和孩子、老师和学生在行为的发展。移情中包含着深刻的心理学原理，为成年后人的道德关爱和公正感的发展奠定了原始的基础。本书以大量丰富的研究证明，道德教育不是枯燥的说教，而是发生在日常生活中的活生生的道德体验。移情会让人在体验到自己的需要的同时，也体验到他人的需要。想要别人爱自己吗?那就先去爱别人吧。愿这本书能给您带来爱的感受、移情的体验。
《追随科尔伯格(自由和民主团体的实践)》
道德教育心理学译丛。人们心灵的内化世界里，都有一个理念——那就是对“善”的追求。在这个缤纷的世界里、在充满诱惑的时代中，人们容易迷失方向，在心灵深处蒙上一层厚厚的灰尘，封闭了通向“善”的大门。科尔伯格，一位“现代道德教育复兴运动中最著名、最卓越的人物”，掀起了一股激流，冲击着我们的心灵。本书就像一把钥匙，它不仅打开大门让我们再次与这位美国著名心理学家和教育家进行思想的碰撞，让我们有机会对他的'理论有更新的认识和评价，追随他在道德心理学领域中不断发展;
《道德发展的理论/道德教育心理学译丛》
道德教育心理学译丛。 围绕道德发展的主题，作者以个体发展的时间分期为主要线索，对种类繁多的道德发展理论进行了分类归总，脉络清晰地呈现出一张道德发展理论网。作者从有关儿 童期道德发展理论模式到青春期、成人期，乃至毕生道德发展的理论模式，既包括在道德发展理论中占有重要地位的涂尔干的道德发展社会观，也包括弗洛伊德的 “开明的自我关注”、吉利根的“不同的声音”，还包括道德发展理论领域的新成果，对20世纪以来的道德发展理论进行了全面的介绍。诚如作者所言，他们要吸 引有志于调和心理学、教育学、哲学等领域中的分裂路线的人。因而，本书无疑对心理学、教育学、哲学等领域中对道德问题感兴趣的人充满着吸引力。